REFLEXIONES ACERCA DEL CURRÍCULUM

EL BALASAMO DE FIERABRÁS
( textos de Gimeno Sacristán y J. Contreras)

Creo que hay una cuestión que está bastante clara y es la siguiente:
El curriculum es una herramienta para resolver problemas educativos. Como la naturaleza de los problemas que presenta nuestro alumnado es tan diversa es imposible utilizar una herramienta con caráter homogeneizador para paliarlas. Claro a no ser que quién utiliza estos recursos lo emplee como el Bálsamo de Fierabras.
Digamos que la diversidad curricular entraña ciertos quebraderos de cabeza para el docente que haciendo buen uso de los datos estadísticos y de la famosa Campana de Gauss receta, para el alumnado comprendido en el promedio, la ingesta de un buen puré de calabacín sin haber preguntado antes si tenía hambre.
El hacer un paralelismo entre el aprendizaje y la gastronomía resulta fácil si entendemos que nadie come si no tiene hambre, pues de la misma manera nadie aprende si no tiene curiosidad.
Pero ante la amenaza que supone una diversidad curricular el docente desarrolla varias estrategia de defensa:
Por un lado el tan manido fracaso escolar que parece ser un saco sin fondo donde muchos profesionales se resguardan en aras de “...si es que a los chicos de hoy no les interesa nada...”, cuando más bien, si cabe la queja, habría que sustituirlo por “...si es que ha estos chicos no les despierto la curiosidad”.
Otro punto latente en esta cuestión es la que hace referencia a los contenidos. En ocasiones, cuando es necesario ralentizar el proceso de aprendizaje o incluso volver hacia atrás o subdidvidir los objetivos en categorías inferiores para su mejor asimilación, sucede que no podemos detenernos porque tenemos que cumplir con el temario. Haciendo un ejercio de honestidad, algo inherente a esta profesión, sabemos que de puertas para dentro en nuestra aula nadie nos obliga a cumplir con el temario, de hecho si mal no recuerdo en mis años de escolarización donde tantas veces he escuchado estas palabras no he acabado jamás con el temario, ni siquiera en COU con la importancia que ello requería para la selectividad.
Miguel Ángel Santos Guerra contaba en una de sus anecdotas que durante un comienzo de curso estuvo jugando al fútbol durante varias sesiones puesto que ante la pregunta de ¿qué queréis hacer?, ellos respondían que jugar al fútbol y así se mantuvo hasta que una niña se dirigió a él y le dijo: ¿profe pero es que aquí no vamos a aprender nada? Y a partir de ahí empezaron sus clases. Al escuchar esto no nos sobreviene la idea angustiosa de ¿y cómo recuperó el tiempo?¿Qué les enseño y a qué le dió tiempo?
Pero recobrando nuestro paralelismo y adentrándonos en su historia cabe recordar lo siguiente:el bálsamo de Fierabrás es una pócima maravillosa que, forma parte de las leyendas del ciclo carolingio. Según la leyenda épica, cuando el rey sarraceno Balán y su hijo el gigante Fierabrás conquistaron Roma, robaron en dos barriles los restos del bálsamo con que fue embalsamado el cuerpo de Jesucristo, que tenía el poder de curar las heridas a quien lo bebía. Entendamos que Fierabrás se trata de un Gigante o bien de un mago que le proporcionó la receta a D. Quijote para la cura de sus males, personalmente encuentro cierto paralelismo con las grandes editoriales que cuando don Quijote nos invita a ver más allá de lo evidente (“cuán ciego es aquel que no vee por tela de cedazo!”) debemos escuchar a Cervantes, sugiriendo penetrar en una lectura más invisible: “es como quien mira los tapices flamencos por el revés, que aunque se veen las figuras, son llenas de hilos que las oscurecen y no se veen con la lisura y tez de la haz”.
Actualmente en Brasil se está llevando a cabo una reforma educativa que entre sus principales cambios se encuentra la gratuidad de los libros de texto. Entre tanto esta reforma no ha sido llevada a cabo en otros países como en Argentina. Hasta el momento todo va bién, ¿quién no quiere libros de texto gratuitos?. La pega está en que si lo miramos detenidamente vemos que los estudios que avalan estas conclusiones los ha realizado el Instituto Cervantes que cuenta con todo el apoyo de nuestra corona y el apoyo gentil de nuestro monarca que con sus visitas periódicas avalan la operación. Detrás agazapada se encuentra la editoral Santillana que ya ha firmado acuerdos con el Instituto Cervantes para cuando entre la reforma en vigor. El bocado tan suculento que la editoríal puede dar al mercado atenaza el sentido común de los que creemos en una renovación pedagógica.
Otra cuestión importante es la de entender el curriculum como un campo de experimentación docente que no posee un crácter monolítico, sino flexible y dinamico cuuya característica principal sea su plasticidad para adapatarse a una realidad educativa en constante cambio. Si por analogía vemos en el currículum el Bálsamo de fierabrás entenderemos que su composición se realiza con ingredientes secretos de la que podemos conocer su composición: “Levántate Sancho si puedes, y llama al alcaide desta fortaleza, y procura que se me dé un poco de aceite, vino, sal, y romero, para hacer el salutífero bálsamo, que en verdad que creo que lo he bien menester ahora, porque se me va mucha sangre de la herida que esta fantasma me ha dado.” No sabemos nada más acerca de su composición y preparación más que lo siguiente: “En resolución él tomó sus simples, de los cuales hizo un compuesto, mezclándolos todos y cociéndolos un buen espacio, hasta que le pareció que estaban en su punto.”
El currículum posee unos ingredientes que todos conocemos y debemos tener los conocimientos de un gran chef para saber seleccionarlos y realizar los preparados que estimemos conveniente. Lo que no debemos aceptar nunca son recetas genéricas ni fórmulas mágicas que como bien es sabido por Cervantes y su obra magistral lo que a don Quijote le sanaba a Sancho lo mataba:
“Es pues el caso, que el estómago del pobre Sancho, no debía de ser tan delicado como el de su amo, y así primero que vomitase le dieron tantas ansias y bascas, con tantos trasudores y desmayos, que él pensó bien y verdaderamente, que era llegada su última hora; y viéndose tan afligido y congojado, maldecía el bálsamo y al ladrón que se lo había dado. Viéndole así don Quijote, le dijo:-Yo creo Sancho que todo este mal te viene de no ser armado caballero; porque tengo para mí, que este licor no debe de aprovechar a los que no lo son.”